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Ces nouveaux concours sont un élément de la réforme de la formation et du recrutement des enseignants et CPE (conseillers principaux d’éducation) désormais formés à l’université et non plus en IUFM (Institut de formation des maîtres).

Le parcours de formation
Dans le cadre des mesures du plan "Réussir en licence", les universités mettront en place des parcours pour les étudiants dont les métiers de l’enseignement et de la formation constituent le projet professionnel. La formation devra comporter une prise de contact avec les métiers de l’enseignement et comprendre des stages d’observation et de pratique accompagnée en école, collège et lycée.

La mastérisation
Les futurs enseignants seront recrutés à bac +5 : les étudiants inscrits en master 2 pourront se présenter aux concours. L’organisation des futurs masters sera modulaire et se fondera sur le principe de l’ECTS ayant pour but de favoriser la mobilité en facilitant la reconnaissance des études à l’étranger. Cette organisation modulaire, facilitant une pluralité de parcours, prend en compte la spécificité des différents métiers de l’enseignement.

Les nouveaux concours
Ils sont définis autour de trois priorités :
  la culture disciplinaire
  la capacité à planifier et organiser un enseignement
  la connaissance du service public et de l’éducation

Tous les concours, excepté l’agrégation, seront désormais organisés en quatre épreuves : deux pour l’admissibilité et deux pour l’admission. La principale nouveauté réside dans les épreuves orales d’admission qui seront davantage axées sur la capacité à organiser un enseignement et la connaissance du système éducatif.

Pour l’agrégation, les programmes et les épreuves sont maintenus à l’identique. Toutefois, une épreuve orale permettant d’estimer la capacité à organiser un enseignement sera rajoutée.

De nouveaux types des profils seront introduits dans les jurys : des personnels de direction, des administratifs et des personnels de la société civile.